香港賽馬會慈善信託基金將繼續捐助為期四年（2023–2027）的計劃第二階段，並由耀中幼教學院與香港基督教服務處合辦。計劃第二階段續以「兒童為本」理念，進一步擴展計劃網絡至七個基層社區，為區內幼稚園老師及家長提供持續有序、全方位的教學支援與資源，共同建立鼓勵幼兒探索的社區，激發其好奇心和學習興趣，從而培養創意、溝通及合作等21世紀關鍵技能。
主辦機構
捐助機構
計劃目的
計劃願景
- 為基層幼兒提供具規模、有系統的優質探索體驗
- 支援基層家庭和教師照顧幼兒探索的多樣性
- 建設香港可持續的「家-校-社」生態，以社區為本促進三方合作
- 建立實證為本的介入和評估模型，量度探索體驗對兒童、家庭和教師的影響
計劃目標
- 開發簡單易用、滿足幼兒個人需要的學習資源
- 訓練種子教師，於校內外傳授及推廣幼兒探索學習
- 強化家長教育，鼓勵家長參與
- 建立評估模型，測量計劃成效
本計劃的教學理念
- 探索式學習發生在日常活動、使用日常物品和真實生活場景中。
- 在實施探索式學習時，應考慮多種方式和感官，以尊重幼兒的文化、語言背景以及個人需要。
- 成年人應為幼兒提供豐富的動手經驗和感官刺激機會，以幫助他們通過探索和理解周遭世界。
- 幼兒在遊戲中學習得最好。引導性遊戲（成年人根據幼兒的需求，設計周全的學習體驗）對於幼兒參與探索非常有效。
大概念(Big Idea)是什麼?
大概念(Big idea)如同城市中的交通樞紐，它將各科學概念串連起來，讓學習更加高效。大概念不僅激發孩子的好奇心和探索欲，還能與他們的日常生活緊密相連，提供深度學習的廣闊空間，並且可以跨越不同的學習領域和情境。
相比之下，主題(Theme)則是更具體的課程模型，隨著孩子們的興趣或新話題的引入而變化。以「花朵」為例的主題教學，可能會包括繪畫花朵、學習關於花朵的歌曲、製作花朵手工藝和閱讀關於花朵的書籍等活動，這種學習可能比較片面和零散。而從大概念「植物」出發，則能引導孩子進行更深入的探究，比如花朵是如何生長的、花朵的各部分及其功能是什麼、花朵與其他植物的結構有何不同等，促進對周圍的世界的豐富而連貫的探究。
